Categoria: Institucional

Institucional

Educação Antirracista: Conversando sobre racismo com crianças e adolescentes

Falar sobre racismo não é apenas uma necessidade adulta; é uma conversa fundamental que precisa começar desde a infância. Ao abordar o tema do racismo de maneira sensível e adequada para cada idade, podemos ajudar a formar uma geração mais consciente e justa. Este artigo explora como pais, educadores e a sociedade podem engajar crianças e adolescentes para uma educação antirracista.

Quando começar a falar sobre racismo para as crianças e adolescentes?

A idade ideal para iniciar conversas sobre racismo é tão cedo quanto possível. Crianças já percebem diferenças raciais antes mesmo de entrarem na escola. Discussões sobre diversidade e inclusão devem começar no momento em que crianças começam a observar e comentar sobre essas diferenças. Começar cedo é fundamental porque ajuda a formar uma base de empatia e compreensão antes que preconceitos possam se enraizar.

A pedagoga do Polo Centro, Lualinda Toledo, destacou as nuances dessas conversas iniciais:

“Falar sobre o racismo é difícil, mas necessário, assim como falar de sexualidade. Se você não instruir sobre sexualidade, a criança ou o jovem pode ser abusado. O mesmo vale para o racismo; a criança precisa saber se defender dessas situações que podem causar traumas pelo resto da vida. É importante que a família entenda isso e esteja envolvida na conversa.”

 

A importância da educação antirracista desde a infância

Falar sobre racismo desde a infância é essencial para criar uma sociedade mais justa e igualitária. Este diálogo precoce pode ter um impacto profundo no desenvolvimento das crianças, ajudando a moldar suas atitudes e comportamentos em relação à diversidade e inclusão.

As crianças são influenciadas por tudo ao seu redor, incluindo atitudes e comportamentos racistas que podem ser observados em casa, na escola ou na mídia. Ao falar sobre racismo, os pais e educadores podem corrigir e prevenir a formação de preconceitos. Ensinar as crianças a reconhecer e questionar comportamentos e estereótipos racistas desde cedo pode reduzir a propagação do racismo na sociedade.

Para a pedagoga Paloma, do Polo Zona Norte, os danos que o racismo causa são gigantescos. “Falar sobre essa temática é uma maneira de assegurar uma educação que valorize a diversidade, construção e aceitação de identidade e, acima de tudo, uma geração que supere o racismo e a desigualdade com informação.”

As consequências do racismo

O Núcleo Ciência Pela Infância lançou um estudo sobre os impactos do racismo no desenvolvimento das crianças. Intitulada “Racismo, Educação Infantil e Desenvolvimento na Primeira Infância”, a publicação apresenta dados sobre as consequências do racismo vivenciado na infância, especialmente no ambiente escolar.

De acordo com a pesquisa, crianças vítimas de racismo enfrentam diversos problemas, como rejeição da própria imagem, baixa autoestima, dificuldade para desenvolver autoconfiança, problemas de socialização e inibição comportamental. As crianças também encontram restrições para desenvolver sua capacidade intelectual e são expostas a estresse tóxico, o que pode levar ao desenvolvimento de doenças crônicas.

Para crianças de comunidades racialmente marginalizadas, falar sobre racismo pode ser uma forma poderosa de fortalecer a autoestima. Entender que as discriminações que enfrentam não são culpa delas, mas sim resultado de injustiças históricas e sociais, ajuda a proteger sua saúde mental e emocional. Além disso, conhecer figuras históricas e contemporâneas de sua própria raça que fizeram contribuições significativas pode ser inspirador e motivador.

A realidade do racismo no Brasil

Lualinda reforça a necessidade de discutir racismo desde cedo, destacando a gravidade e as consequências do racismo no Brasil: “Para mim, os avanços não são tão significativos, porque o racismo ainda mata no Brasil. Mata de fome, o racismo encarcera, o racismo nega direitos.” 

Segundo o estudo “Índice de Vulnerabilidade Juvenil à Violência”, realizado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública, ao atingir a adolescência, a partir dos 15 anos, um jovem preto no Brasil enfrenta um risco quase três vezes maior de ser assassinado em comparação com um jovem branco. 

A pesquisa evidencia que a questão racial está diretamente vinculada ao risco de mortalidade juvenil no país. A taxa de mortalidade entre a juventude preta é de 86,34 para cada 100 mil pessoas, enquanto entre os jovens brancos essa taxa cai para 31,89 por 100 mil.

Ela aponta que a alta representatividade negra em comunidades marginalizadas e prisões reflete falhas nas políticas atuais: “Nós somos grande maioria nas comunidades, nas favelas, nos presídios. Então, enquanto a gente ainda tiver que discutir sobre racismo, é sinal que essa política não está funcionando efetivamente.” Esta perspectiva ressalta a urgência de abordagens educacionais que confrontam o racismo desde a infância, preparando as novas gerações para reconhecer e combater essas injustiças sistêmicas.

Como promover a educação antirracista para crianças e adolescentes

Crianças são capazes de perceber diferenças raciais desde muito pequenas. É essencial que essas observações sejam acompanhadas de discussões abertas sobre diversidade e igualdade. À medida que as crianças amadurecem, sua percepção sobre o mundo se desenvolve, mas é sempre apropriado iniciar conversas sobre igualdade, justiça e racismo. 

Para Paloma, incluir referências de pessoas negras é essencial para promover uma educação antirracista.

“Ao incorporar trabalhos de indivíduos negros e adotar uma abordagem ativa, proporcionamos às crianças e adolescentes a oportunidade de conhecer e valorizar as contribuições significativas dessas pessoas para a sociedade. Essa visibilidade é crucial para construir uma educação mais justa e inclusiva,” afirma a pedagoga.

 

Aqui estão algumas estratégias para abordar esses temas com crianças e adolescentes de diferentes idades:

Para crianças menores de 5 anos:

Neste estágio inicial, as crianças começam a notar e comentar sobre as diferenças entre as pessoas. Você pode aproveitar estas observações para estabelecer uma base sólida em sua visão de mundo. 

  • Utilize termos simples e explique que, embora as pessoas sejam diferentes, todos compartilhamos semelhanças e devemos celebrar cada individualidade. Incentive perguntas e esteja disponível para discutir qualquer curiosidade que elas tenham, mostrando que é um tema aberto e importante.

Para crianças de 6 a 11 anos:

Essa faixa etária é mais capaz de expressar seus sentimentos e compreender conceitos mais complexos. Inicie perguntando o que já sabem ou ouviram na escola ou na mídia e use isso como ponto de partida para aprofundar a discussão. 

  • Mostre interesse pelas suas interações diárias e pelos conteúdos que consomem online, e guie-as para reconhecer e questionar estereótipos e preconceitos raciais que possam encontrar.

Para adolescentes acima de 12 anos:

Adolescentes têm a capacidade de entender conceitos abstratos e são frequentemente mais conscientes do mundo ao seu redor. Descubra o que eles sabem sobre racismo e suas próprias experiências com discriminação. 

  • Mantenha a conversa fluindo, fazendo perguntas que desafiem seus pontos de vista e os incentivem a pensar criticamente. Encoraje-os a se engajar em ativismos, seja nas redes sociais ou em outras plataformas, como uma forma de responder e interagir com questões raciais de maneira construtiva.

Utilizar livros e materiais didáticos com representatividade, contar histórias que celebrem a diversidade e discutir abertamente as injustiças históricas são algumas das estratégias recomendadas.

O trabalho no Instituto C

No Instituto C, o acesso à literatura inclusiva é uma das estratégias chave. “As crianças têm acesso a livros do Emicida, matérias sobre os filhos do Lázaro Ramos. Livros de pessoas com quem elas possam se identificar”, explica Lualinda. Este acesso não só enriquece a educação formal, mas também ajuda a fortalecer o sentimento de pertencimento e identidade das crianças negras.

Paloma destaca a importância de abordar o racismo de maneira apropriada para diferentes faixas etárias, garantindo que tanto crianças quanto adolescentes compreendam a seriedade do problema e se sintam empoderados para agir contra ele: 

“Durante os atendimentos, utilizo vídeos, leio histórias e trabalho com jogos para promover a construção e aceitação da identidade das crianças. Envolvo também os familiares, que compartilham informações sobre suas descendências. 

Sempre enfatizo que o racismo é um crime e, de maneira lúdica, mostro às crianças os impactos negativos dessa prática. Para os adolescentes, crio um ambiente acolhedor e de confiança, onde eles podem debater e refletir sobre o tema com mais profundidade.”


Sobre as rodas de conversa com as famílias, Lualinda comenta que são abordados diversos temas relevantes, discutindo direitos e deveres, especialmente no contexto da população negra.

“Por exemplo, ao falarmos sobre direitos fundamentais e a Constituição Federal, destacamos quem tem menos acesso a esses direitos, evidenciando que os negros enfrentam maiores dificuldades. Mostramos que existe uma exclusão persistente, um ‘não lugar’, que afeta profundamente as famílias negras. 

O tema educação, discutimos a baixa permanência de crianças e adolescentes negros na escola, a evasão precoce e a falta de acesso à universidade, enfatizando que esses são espaços de pertencimento que precisam ser ocupados.”

Desafios ao abordar o racismo

Conversar sobre racismo com jovens apresenta vários desafios. Muitos educadores e pais sentem-se despreparados ou receosos de discutir temas de discriminação racial por medo de dizer algo errado. 

Além disso, pode ser difícil encontrar o equilíbrio entre expor as realidades duras do racismo e proteger a inocência da infância. Para superar esses desafios e promover uma educação antirracista, é essencial usar recursos didáticos adequados, buscar formações continuadas sobre diversidade e criar um ambiente de diálogo aberto e seguro.

“E conforme vamos falando sobre racismo com as crianças, a gente vai entendendo que esse lugar de não pertencimento ainda é muito forte, principalmente nas escolas. É um trabalho de formiguinha”, finaliza Lualinda.

Áreas de atendimentoInstitucional

O Combate à Exploração Sexual de crianças e adolescentes é dever de todos!

A exploração sexual de crianças e adolescentes é uma questão grave que exige atenção constante e medidas práticas para prevenção e enfrentamento. Neste artigo, vamos abordar ações concretas que pais, educadores e a sociedade podem adotar para proteger os jovens, identificar sinais de abuso e saber como agir em caso de suspeita, visando o combate à exploração sexual de crianças e adolescentes.

Entendendo o problema

A exploração sexual de menores é uma violação dos direitos humanos que pode ocorrer de diversas formas, incluindo abuso sexual, prostituição infantil, pornografia infantil e tráfico sexual. Conhecer as diferentes modalidades de exploração é essencial para poder combatê-las efetivamente.

Segundo a Organização Mundial da Saúde, dos 204 milhões de crianças com menos de 18 anos, 9,6% sofrem exploração sexual, 22,9% são vítimas de abuso físico e 29,1% têm danos emocionais. Os dados mostram que, a cada 24 horas, 320 crianças e adolescentes são explorados sexualmente no Brasil – no entanto, esse número pode ser ainda maior, já que apenas 7 em cada 100 casos são denunciados. 

Já de acordo com o boletim epidemiológico do Ministério da Saúde, no período de 2015 a 2021, foram notificados 202.948 casos de violência sexual contra crianças e adolescentes no Brasil, sendo 83.571 contra crianças e 119.377 contra adolescentes. Em 2021, o número de notificações foi o maior registrado ao longo do período analisado, com 35.196 casos.

O assistente social do Instituto C, Alexandre, destaca as dificuldades encontradas no trabalho diário de combate à exploração sexual: “A exploração sexual é frequentemente cercada de estigma e tabu, dificultando que as vítimas ou suas famílias denunciem os abusos. 

Medo de julgamento social e retaliação impede que muitas vítimas se manifestem. As vítimas muitas vezes enfrentam traumas profundos que dificultam a revelação do abuso e a cooperação com intervenções. A recuperação emocional pode ser lenta e complicada, exigindo suporte psicológico a longo prazo.”

Maio Laranja

O mês de maio é marcado pela campanha “Maio Laranja”, que visa aumentar a conscientização sobre a exploração sexual de crianças e adolescentes e promover ações de prevenção e combate a essa violência. Durante o Maio Laranja, diversas atividades e eventos são organizados para sensibilizar a sociedade, incentivar a denúncia de abusos e fortalecer as redes de proteção às crianças e adolescentes.

A pedagoga Paloma, do Instituto C, enfatiza a importância dessa campanha:

“No Maio Laranja, abordamos o tema de maneira lúdica com as crianças, utilizando recursos como o livro ‘Não me toca, seu boboca’ para explicar as situações de violência sexual e como evitá-las. Além disso, proporcionamos um espaço acolhedor e de escuta segura para que os jovens possam debater e trazer seus pontos de vista sobre o assunto.”


Essas iniciativas são essenciais para romper o silêncio e o tabu em torno da exploração sexual, promovendo um ambiente mais seguro e protetivo para as crianças e adolescentes.

O poder da educação e conscientização no combate à exploração sexual de crianças e adolescentes

A educação é uma ferramenta poderosa na prevenção da exploração sexual. Pais e educadores devem:

Conversar abertamente: Discutir sobre segurança corporal, limites pessoais e a importância de falar com um adulto de confiança se algo desconfortável acontecer.

Utilizar recursos educacionais: Existem livros, vídeos e programas específicos que ajudam a abordar o tema de forma apropriada para cada faixa etária.

Promover a empatia e o respeito: Ensinar as crianças sobre o respeito ao próximo e a empatia pode ajudar a prevenir comportamentos abusivos.

Identificação de sinais

Reconhecer os sinais de exploração sexual pode salvar vidas. “Profissionais que trabalham com crianças e adolescentes devem estar atentos a diversos sinais de alerta que podem indicar exploração sexual. Esses sinais podem ser divididos em físicos, comportamentais, psicológicos e sociais”, afirma Alexandre.

Fique atento a:

Mudanças de comportamento: Isolamento, depressão, medo excessivo, queda no desempenho escolar, agressividade, ansiedade, dificuldade de concentração.

Sintomas físicos: Lesões inexplicáveis, dor genital ou doenças sexualmente transmissíveis.

Sinais psicológicos: Baixa autoestima, comportamentos autodestrutivos ou sexualização precoce.

“Reconhecer e responder a esses sinais de alerta é fundamental para proteger crianças e adolescentes da exploração sexual e garantir que recebam o apoio necessário para superar essas experiências traumáticas”, complementa o assistente social.

Como proteger as crianças e os adolescentes da exploração sexual?

Crie ambientes seguros onde as crianças possam se sentir protegidas:

Monitoramento e supervisão: Conheça as pessoas com quem seus filhos ou alunos interagem, tanto pessoalmente quanto online.

Políticas de proteção: Escolas e organizações devem implementar e seguir políticas claras de proteção à criança, incluindo treinamentos regulares para funcionários.

Educação sobre segurança online: Ensinar às crianças e adolescentes sobre os perigos da internet e como se proteger, incluindo não compartilhar informações pessoais e reconhecer comportamentos suspeitos online.

Educação sexual apropriada: Ensinar às crianças e adolescentes sobre seus corpos, limites e consentimento pode ajudar a prevenir a exploração. É essencial que eles saibam identificar comportamentos inadequados e que se sintam seguros para relatar qualquer situação desconfortável.

O que fazer em caso de suspeita?

Caso suspeite de exploração sexual, é crucial agir rapidamente:

Denuncie: Utilize canais como o Disque 100 ou as delegacias especializadas para relatar suspeitas de abuso.

Ofereça suporte: Procure ajuda de profissionais especializados, como psicólogos e assistentes sociais, para oferecer suporte adequado à vítima.

Apoio jurídico: Em casos confirmados, procure orientação legal para garantir que os responsáveis sejam levados à justiça.

Alexandre compartilha um exemplo de intervenção: 

Um cenário comum é quando um assistente social observa que uma adolescente de 14 anos, “Maria”, tem apresentado mudanças de comportamento nos últimos meses. Maria, que costumava ser participativa e alegre, agora está retraída, tem faltado às aulas com frequência e apresentou um declínio no desempenho escolar. A professora também notou que Maria parece ter novos acessórios caros e, ocasionalmente, sinais de machucados que ela não consegue explicar adequadamente.

Para uma avaliação inicial, o assistente social realiza uma conversa confidencial e sensível com Maria. Durante esse encontro, ele observa sinais de angústia e coleta informações sobre as mudanças no comportamento de Maria, bem como sobre sua situação familiar. Diante dos sinais de alerta e suspeitas de exploração sexual, o assistente social notifica o conselho tutelar e as autoridades competentes, conforme os procedimentos legais.

As autoridades, incluindo a polícia e o conselho tutelar, iniciam uma investigação formal. Maria é entrevistada por profissionais especializados, em um ambiente seguro e protegido, para confirmar as suspeitas de exploração sexual e identificar os autores. Se a investigação preliminar confirmar a exploração, medidas de proteção imediata são tomadas. Maria pode ser colocada em um abrigo seguro ou em uma família acolhedora, dependendo da situação. A prioridade é garantir sua segurança e afastá-la do ambiente de exploração.

Em seguida, Maria é encaminhada para o Hospital Pérola Byington, referência nessas situações, onde recebe apoio psicológico por meio de terapia individual e, se necessário, em grupo. O objetivo é ajudá-la a lidar com o trauma e a reconstruir sua autoestima e confiança. Além disso, ela pode receber suporte social, incluindo assistência médica, jurídica e educacional. A rede intersetorial envolvida no caso de Maria continua a assisti-la até a superação de seus traumas e sua ressocialização integral na sociedade.

Como é a atuação do Instituto C no combate à exploração sexual de crianças e adolescentes

O Instituto C desempenha um papel importante no combate à exploração sexual infantil através de várias iniciativas. O assistente social Alexandre descreve a missão e os principais objetivos da organização:

“O combate à exploração sexual de crianças e adolescentes envolve várias dimensões, desde a prevenção, proteção e reintegração das vítimas, à punição dos culpados. A missão central e um dos principais objetivos do Instituto C é erradicar a exploração sexual de crianças e adolescentes, promovendo um ambiente seguro e protetivo, onde possam crescer e se desenvolver plenamente, livres de abuso e exploração.”


O Instituto C realiza diversas ações em seu próprio espaço, como rodas de conversas sobre o tema, trazendo pessoas especializadas para falar com as famílias assistidas. 

“Para além das ações em seu próprio espaço, os profissionais do Instituto C realizam reuniões com a rede intersetorial, organizando ações conjuntas com os demais serviços de proteção às crianças e adolescentes no próprio território das famílias assistidas”, complementa Alexandre, sobre as ações realizadas.

Por fim, Paloma detalha como funcionam os atendimentos familiares voltados para a conscientização dos pais no combate à exploração sexual: “Através de rodas de conversa sobre o tema, promovemos uma comunicação aberta, que cria um ambiente confortável, acolhedor e seguro. Conscientizamos as famílias sobre os sinais de alerta, como mudanças repentinas de comportamento, e a importância da supervisão na internet, pois a exploração também pode ocorrer online. Os pais precisam estar atentos tanto ao que acontece no mundo virtual, quanto no real.”

Conclusão

Proteger crianças e adolescentes da exploração sexual é uma responsabilidade coletiva. Ao educar, vigiar e agir, podemos criar um ambiente mais seguro para nossos jovens. Todos podem contribuir para a prevenção e o combate desse crime, seja através de ações cotidianas ou de participação em iniciativas mais amplas.

Reforçando canais de denúncia

Segundo o artigo 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), você deve fazer uma denúncia no caso de suspeita ou confirmação de violações de direitos humanos de crianças e adolescentes, de qualquer tipo, incluindo a violência sexual (abuso ou exploração sexual).

Disque 100 – Canal de denúncia de violações de direitos humanos.

SaferNet Brasil Recursos e apoio contra crimes e violações de direitos na internet.

Childhood Brasil Organização dedicada à proteção da infância.

190 – Polícia Militar

Conselho tutelar da sua cidade, delegacia da mulher e Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS).

Institucional

Diretora do Instituto C é reconhecida como Young Global Leaders 2024

O Fórum Econômico Mundial seleciona anualmente figuras importantes para o programa Young Global Leaders 2024 (Fórum de Jovens Líderes Globais, em português), destacando pessoas abaixo de 40 anos que têm um impacto em suas comunidades através de inovação e liderança. 

Este ano, a fundadora e diretora executiva do Instituto C, Vera Oliveira, foi nomeada uma das Young Global Leaders. Esta honra reconhece não apenas sua liderança inovadora e o impacto transformador do Instituto C, mas também destaca a força e a influência das mulheres brasileiras na liderança global.

Saiba mais sobre o Young Global Leaders 2024

O programa Young Global Leaders, uma iniciativa do Fórum Econômico Mundial, destina-se a identificar, conectar e mobilizar a próxima geração de líderes com menos de 40 anos que se destacam em diversos campos como política, negócios, cultura e mídia. 

Com duração de 3 anos, o programa Young Global Leaders 2024 é formado por uma comunidade diversificada de pessoas influentes que abordam os problemas vigentes no mundo para, juntos, pensarem em soluções para eles e contribuir para que alcancem maior impacto em suas jornadas profissionais. Ao todo, o programa selecionou mais de 80 líderes nesse ano.

Assim, a diretora executiva do Instituto C entra no programa como uma das duas brasileiras indicadas para impulsionar lideranças conscientes, junto com a ministra da Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial do Brasil, Anielle Franco. 

Para Vera, ser uma das escolhidas traz um impacto enorme na sua vida pessoal e profissional:

“Todo o conhecimento que eu vou ganhar participando do programa, o relacionamento com mundos diversos e pessoas preocupadas com impactos globais vai me ajudar a trazer novas ideias para melhorar ainda mais o trabalho do Instituto C.”

 

A lista deste ano ainda inclui nomes como o produtor executivo da Netflix, Paz Hyde, o ex-editor-chefe da Vogue China, Margaret Zhang, o atleta olímpico Lewis Pugh, atriz indiana Bhumi Pednekar, o artista e designer turco-americano Refik Anadol, o âncora de notícias canadense Omayra Issa, o presidente eleito do Equador Daniel Noboa e o patinador artístico chinês Han Cong.

Completando seu 20º aniversário, o Young Global Leaders já lançou vários projetos de impacto, tendo como exemplo a Table For Two, que forneceu 1 milhão de refeições a crianças em idade escolar nos países em desenvolvimento.

Representatividade feminina no Young Global Leaders

Ao longo dos anos, o programa Young Global Leaders tem sido uma plataforma para diversos líderes notáveis que impactaram positivamente seus países e o mundo. Figuras como Jacinda Ardern, Primeira-Ministra da Nova Zelândia, e Matilde, princesa da Bélgica, são apenas alguns exemplos de participantes que utilizaram esta oportunidade para ampliar ainda mais suas contribuições globais.

No contexto brasileiro, a representatividade feminina tem se mostrado fundamental: metade dos nomes escolhidos são mulheres. Luiza Mattos, sócia da consultoria Bain, e Mariana Luz, CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, são exemplos que foram reconhecidas nos anos anteriores. 

Em 2024, a inclusão de Vera Oliveira e Anielle Franco no programa não só destaca suas excepcionais contribuições como líderes, mas também reforça a importância de suas perspectivas e experiências únicas. Como mães e líderes, elas trazem uma visão inclusiva que é crucial para a criação de políticas e iniciativas que beneficiam amplamente as comunidades.

“O programa tem sido uma plataforma importante para líderes, e ver o aumento da representatividade feminina, especialmente do Brasil, não apenas enriquece a diversidade do grupo, mas também fortalece as soluções que podemos oferecer para os desafios globais”, afirma Vera.

Essa representatividade é essencial para inspirar outras mulheres e mães no Brasil e em todo o mundo a sonharem com posições de liderança. A presença no programa Young Global Leaders serve como um lembrete poderoso de que as mulheres podem e devem ter um papel central na formulação de um futuro sustentável e igualitário.

Biografia de Vera Oliveira

Formada em Relações Públicas, com pós-graduação em Jogos Cooperativos e extensões universitárias focadas em Administração de Empresas pela Universidade da Califórnia e Liderança de Organizações Sociais pela Universidade de Stanford, Vera sempre foi movida por um profundo desejo de fazer a diferença. Atualmente, ela também está cursando um mestrado em Políticas Públicas no Insper, ampliando sua capacidade de influenciar mudanças sociais positivas.

“Meu sonho era de fato simples, de poder transformar a vida de alguém, fazer o mundo um pouco melhor a cada dia, no sentido de que eu estou deixando mais do que eu estou usando no mundo. Nunca imaginei que fundaria uma organização e que ela se tornaria reconhecida, igual o Instituto C é atualmente”, comenta a diretora executiva. 

Impacto e contribuições da diretora no Instituto C

Sob a liderança de Vera, o Instituto C foca em programas que ajudam famílias em situação de vulnerabilidade social, promovendo autonomia para exercício da plena cidadania. A metodologia de trabalho é impulsionada pela missão de transformar nossa realidade social, garantindo que famílias, juntamente com suas crianças e adolescentes, tenham acesso e oportunidades para exercer sua cidadania de forma autônoma. 

Os serviços são integrados e multidisciplinares, tratando as famílias de maneira holística para ajudá-las a construir sua independência. Este crescimento e os resultados alcançados refletem a eficácia da abordagem do instituto e a dedicação de Vera e toda a equipe em fazer uma diferença duradoura na sociedade.

Ao todo, o instituto já prestou apoio a quase 20 mil pessoas. Além disso, foi eleito uma das 100 Melhores ONGs do Brasil nos últimos sete anos. Para os próximos anos, Vera compartilha as principais metas para o Instituto C: 

“Espero que esse trabalho de transformação social, tirando as famílias da pobreza e proporcionando que busquem sua autonomia, possa chegar a mais famílias. Que a gente possa estruturar o trabalho em diferentes polos, trabalhando cada vez mais com outras organizações e políticas públicas de forma geral. Temos a ambição de expandir o trabalho em outras cidades.”

 

Contribua para que o Instituto C possa ajudar mais famílias. Seja um doador!

InstitucionalServiços IC

O Dia Mundial de Conscientização do Autismo e o compromisso do Instituto C com a inclusão e o apoio

Todo dia 2 de abril, o mundo se une para celebrar o Dia Mundial de Conscientização do Autismo, uma oportunidade importante para aumentar a compreensão e promover a inclusão de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este dia destaca a importância de reconhecer e valorizar as características únicas de cada pessoa no espectro autista, bem como de apoiar suas necessidades e proporcionar oportunidades para que alcancem seu pleno potencial.

Quando foi criado o Dia Mundial de Conscientização do Autismo?

O Dia Mundial de Conscientização do Autismo foi criado pela Organização das Nações Unidas (ONU) e foi oficialmente reconhecido em 18 de dezembro de 2007, através de uma resolução da Assembleia Geral das Nações Unidas. A primeira celebração ocorreu em 2 de abril de 2008. Desde então, o dia tem sido observado anualmente em todo o mundo para aumentar a conscientização sobre o autismo e promover a inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na sociedade.

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), o autismo afeta uma em cada 100 crianças em todo o mundo. O TEA se caracteriza por desafios na comunicação e interação social, podendo incluir também comportamentos repetitivos, interesses restritos e dificuldades no processamento de estímulos sensoriais (som alto, cheiro forte, multidões). Além disso, problemas de aprendizagem e a adoção de rotinas específicas são comuns entre indivíduos com TEA.

É importante ressaltar que o autismo é agora entendido como um espectro com uma ampla variedade de manifestações fenotípicas. Isso significa que existem diferentes formas de expressão do autismo, com variações na intensidade dos sintomas de uma pessoa para outra.

O TEA pode ser classificado em três níveis, determinados pelo grau de apoio necessário para o indivíduo: nível 1 (suporte leve), nível 2 (suporte moderado) e nível 3 (suporte elevado). Essa classificação auxilia na compreensão das necessidades individuais e na adequação dos recursos de apoio disponíveis para cada caso.

O compromisso do Instituto C no auxílio de pessoas autistas

Neste contexto, o Instituto C desempenha um papel fundamental na promoção da conscientização e no suporte às famílias com crianças autistas, fornecendo serviços multidisciplinares e individualizados para famílias de crianças atípicas.

Uma história inspiradora que exemplifica o compromisso do Instituto C é a de Vanessa, que chegou ao Instituto C em maio de 2023, buscando apoio para lidar com as dificuldades de seu filho autista, Pablo, de 4 anos. 

Por meio dos serviços oferecidos pelo Instituto C, incluindo acompanhamento em psicologia, nutrição, serviço social, educação e geração de renda, Vanessa e Pablo encontraram o suporte necessário para enfrentar os desafios do autismo e do dia a dia, já que Vanessa precisou parar de trabalhar para se dedicar aos cuidados da criança, afetando diretamente a área financeira da família

Vanessa compartilhou como descobriu o Instituto C e o que os motivou a procurar ajuda. “Conheci o Instituto C através de outra mãe, e o que me motivou a procurar foram os atendimentos e também os benefícios, pois foi em um momento bem difícil pra mim e minha família”, disse. Desde então, Vanessa e Pablo receberam uma variedade de serviços e suportes, ressaltando a importância do Instituto C em suas vidas: “É uma rede de apoio que nos ajudou e nos ajuda muito. Só tenho a agradecer.”

Quando questionada sobre a maior mudança ou progresso percebido desde que começaram a receber apoio, ela enfatizou a importância do conhecimento e da evolução pessoal. Através das rodas de conversa aprendi muitas coisas, elas trazem muitas informações que para a maioria das pessoas são desconhecidas. O maior progresso é o conhecimento e a evolução de nós mesmos”, explicou Vanessa. 

Além disso, Vanessa descreveu o ambiente acolhedor e agradável no Instituto C, destacando a influência positiva que isso teve em sua experiência. “Acho um local acolhedor, traz uma sensação de bem-estar, todo o pessoal sempre bem alegre e educado”, compartilhou Vanessa. Essa atmosfera positiva e receptiva contribui para tornar o Instituto C um lugar onde as famílias se sentem apoiadas e valorizadas.

Ao compartilhar sua mensagem com outras famílias que estão passando por situações semelhantes, Vanessa destacou a importância de nunca desistir. “Pra nunca desistir, nem desanimar, que nossos filhos são capazes de aprender e que o diagnóstico não é sentença, é aproveitar o máximo que puder das experiências e suporte que o Instituto C oferece”, concluiu.

A importância da inclusão 

Ao discutir a importância do Dia Mundial de Conscientização do Autismo, Kátia, coordenadora do Polo Centro, ressaltou a necessidade de combater o preconceito e promover políticas públicas que atendam às necessidades das pessoas no espectro autista. “Ainda existe muito preconceito com relação ao autismo, e as mães relatam muito isso. Então é importante ter essa conscientização sobre o autismo para promover um olhar mais amplo e político, para garantir os direitos e a inclusão das pessoas no espectro autista.”

Kátia, também comentou sobre o trabalho do Instituto C, destacando os incentivos às famílias a buscarem oportunidades de inclusão para seus filhos. “O nosso trabalho é como se fosse uma ponte, promovemos esse olhar das famílias para as necessidades que essas crianças têm de participar das atividades sociais, educacionais e recreativas. 

Então, vamos promovendo inclusão no sentido de instigar e fomentar que essas mães vão em busca, para que não haja segregação, que é o que acaba acontecendo, mas que elas possam lutar para que essas crianças estejam inseridas nessas atividades”, afirmou a profissional.

Além de enfrentar a vulnerabilidade financeira, as mães lidam com outros desafios, como a sobrecarga emocional e dificuldade de acesso a serviços. É essencial que elas se vejam não apenas como cuidadoras, mas como mulheres com direitos e necessidades próprias. Fortalecendo essas mães, estamos fortalecendo também as crianças e toda a dinâmica familiar. Assim, o Instituto C busca fortalecê-las por meio de apoio emocional e de criação de vínculos.

“O impacto mais significativo que temos com o acompanhamento das famílias com crianças autistas é o cuidado direcionado às mães, que são as principais responsáveis pelo bem-estar dessas crianças. 

Enquanto a criança autista recebe alguns acompanhamentos e serviços, é a mãe que muitas vezes carece de apoio e orientação. Por isso, nosso trabalho tem um impacto significativo em suas vidas, proporcionando o fortalecimento emocional e prático de mães que muitas vezes se encontram sobrecarregadas e desamparadas”, explica Kátia.

Apoie o Instituto C

O Dia Mundial de Conscientização do Autismo é uma oportunidade não apenas para reconhecer as habilidades e contribuições das pessoas no espectro autista, mas também para renovar nosso compromisso com a inclusão, o apoio e a compreensão. O Instituto C é um exemplo inspirador de uma organização que não apenas reconhece a importância dessa causa, mas também trabalha incansavelmente para fazer a diferença na vida das famílias e das crianças autistas em suas comunidades.

A sua contribuição pode fazer toda a diferença na vida dessas pessoas. Ao doar para o Instituto C, você está possibilitando que mais famílias tenham acesso a serviços essenciais. Sua doação ajuda a construir um ambiente mais acolhedor e inclusivo para aqueles que tanto precisam.

Juntos, podemos promover uma sociedade mais solidária e empática, onde todas as pessoas, independentemente de suas condições, tenham a oportunidade de alcançar seu pleno potencial. Faça parte dessa causa e faça a diferença na vida de quem precisa. Doe para o Instituto C e ajude a transformar vidas!

InstitucionalRodas de Conversa

Entendendo as rodas de conversa do Instituto C

As rodas de conversa, uma das atividades essenciais proporcionadas pelo Instituto C às famílias, são muito mais que simples encontros. Elas se configuram como verdadeiros elos de integração, promovendo um ambiente propício para conexões autênticas, escuta atenta e enriquecedor compartilhamento de conhecimentos e experiências.

Através desses diálogos significativos, as famílias aprendem sobre questões pertinentes e fortalecem os laços comunitários – proporcionando um espaço de acolhimento, aprendizado e apoio mútuo.

Aqui, você vai entender melhor como funcionam as rodas de conversa no Polo Centro e no Polo Zona Norte, a metodologia do Instituto C e a importância desse momento para cada família que por ali passa. 

Rodas de conversa: por que e como acontecem? 

A sede do Instituto C fica no Polo Centro, onde é executado o Plano de Ação Familiar – o primeiro projeto realizado pelo IC e com o qual iniciamos a testagem e modelagem da nossa metodologia de atendimento. 

No Polo Centro as rodas de conversa são bimestrais e fazem parte do plano de atendimento às famílias. Elas ocorrem em um esquema de alternância: um mês é dedicado ao atendimento individual com os técnicos de referência e no mês seguinte ocorre a roda de conversa, seguida pelos atendimentos multidisciplinares. “Temos um calendário prévio com os temas que vamos discutir ao longo do ano: no total são 6. Dividimos as famílias em grupos para garantir a inclusão de todas e, durante aproximadamente uma hora, elas participam das discussões”, explica Katia Moretti, coordenadora do Polo Centro.

Já o Polo Zona Norte foi inaugurado em março de 2022 e é onde executamos o projeto Cidadania em Rede – junção de toda expertise do Instituto C adquirida ao longo de uma década de atuação em um grande projeto que oferece atendimento a famílias em situação de vulnerabilidade com crianças e adolescentes, residentes em comunidades do entorno do Polo Zona Norte. Ali, as rodas de conversa são realizadas semanalmente, abordando um tema diferente a cada semana.

Ao contrário do Polo Centro, onde as rodas se repetem, no Polo Zona Norte há uma variedade contínua de assuntos discutidos. Além dos atendimentos individuais que as famílias recebem, há esse momento de conversa todas as segundas-feiras à tarde. Os temas são escolhidos com base nas observações feitas pelos técnicos nos atendimentos individuais, nas demandas recorrentes e em datas importantes, como o Setembro Amarelo, por exemplo.

“Cada semana é um técnico diferente que assume a responsabilidade pela roda. São sempre dois técnicos envolvidos: um define o tema e conduz a discussão, enquanto o outro auxilia na organização logística e outras tarefas necessárias. O técnico designado para o tema pode conduzi-lo pessoalmente ou convidar especialistas para enriquecer a discussão”, explica Talita Lima, coordenadora do Polo Zona Norte. 

O impacto das rodas de conversa no atendimento

As rodas de conversa são cuidadosamente preparadas pelas técnicas do Instituto C, que identificam demandas coletivas e realizam pesquisas para enriquecer as discussões. O objetivo é promover um ambiente de trocas e aprendizado mútuo, evitando transformar as rodas em meras palestras. São empregadas dinâmicas e atividades que estimulam a participação ativa das famílias, incentivando a partilha de experiências e conhecimentos.

O impacto das rodas de conversa nos atendimentos é significativo, como evidenciado pelas avaliações das famílias. “A média de satisfação é extremamente alta, com uma nota média de 9,95, e todas as famílias concordam plenamente que as rodas ajudam a lidar com temas desconhecidos”, garante Kátia. “Nas rodas tive informações atuais e conhecimento que eu nunca havia acessado”, avaliou Fernanda Lima Zerbatto de Lucena, uma das mulheres atendidas pelo Instituto C no Polo Centro.

No Polo Zona Norte, embora todas as famílias sejam convidadas a participar, é importante observar que o dia da roda ocorre fora do horário habitual de atendimento, sendo dedicado principalmente à evolução de casos e visitas domiciliares. “A gente percebe que a frequência varia e geralmente é menor em comparação com o número total de famílias atendidas. No entanto, temas que ressoam com dores específicas das famílias, como autismo e desenvolvimento infantil, costumam atrair uma maior aderência”, diz Talita. 

Lá, os temas são divulgados antecipadamente, permitindo que as famílias escolham participar daquelas que mais lhes interessam. “Isso resulta em uma participação mais engajada, mesmo que o número de participantes seja menor, pois aqueles que comparecem têm um interesse direto no assunto discutido”, acrescenta Talita. 

Dentro das avaliações no Polo Zona Norte, 87% das famílias avaliaram como excelentes as rodas de conversas que participaram em 2023. “Foi muito positivo rever algumas atitudes que temos em relação aos meus filhos, identificando o que preciso melhorar, o quanto já melhorei e como a criação democrática e ao mesmo tempo firme é importante”, registrou Laize O. C. Santana, uma das mulheres atendidas pelo Instituto C. Já Nathalia Stephanie Felix de Morais, também atendida no Polo Zona Norte, reforçou a questão da identificação: “Esse encontro para mim foi importante para poder me expressar e ouvir pessoas que passam ou passaram por problemas parecidos”.

Retrospectiva dos temas das conversas

No Polo Centro, em 2023, os temas foram capacitismo, violência contra a mulher, importância do brincar, horta caseira, identidade e representatividade, e planos e metas. Dessas, Kátia destaca os temas sobre capacitismo e a importância do brincar, proporcionando trocas valiosas e desmistificando conceitos pré-existentes. “A identificação com as histórias, problemas e conquistas das outras famílias é um aspecto potente das rodas, promovendo um senso de comunidade e apoio mútuo entre os participantes”, reforça a coordenadora.

“Aprendi muito com essa roda de conversa. Eu já tinha ouvido de outros profissionais sobre a importância de brincar, mas hoje, com vocês eu pude compreender mesmo. A forma que vocês explicaram, abriu a minha visão. A partir de agora vou ter outro olhar quando levar meu filho para os tratamentos”, avaliou Katiane de Fátima da Silva, sobre a roda de conversa “A importância do brincar”, no Polo Centro.

Na Zona Norte, Talita destaca alguns eventos passados, como a roda sobre autismo com a presença de uma neuropedagoga, demonstraram um alto nível de interesse e participação ativa das famílias, que trouxeram feedbacks positivos após o evento. Da mesma forma, discussões sobre saúde da mulher e sexualidade feminina despertaram um misto de curiosidade e tabu, evidenciando a importância dessas conversas.

“Após cada roda de conversa, uma avaliação é realizada, permitindo que as famílias forneçam feedbacks e sugestões. No geral, as avaliações são positivas, pois as famílias reconhecem que não estão sozinhas e que há uma identificação mútua entre elas”, acrescenta Talita. 

Dessa forma, percebemos que as rodas de conversa do Instituto C representam muito mais do que simples encontros semanais ou bimestrais; são espaços de conexão, aprendizado e apoio. Tanto no Polo Centro quanto no Polo Zona Norte, esses momentos proporcionam às famílias não apenas uma oportunidade de discutir temas relevantes, mas também um lugar onde se sentem ouvidas, compreendidas e parte de uma comunidade solidária. O engajamento ativo das famílias, mesmo diante de temas desafiadores ou delicados, ressalta a importância e o impacto positivo dessas iniciativas na promoção do bem-estar e desenvolvimento integral de todos os envolvidos.

Institucional

Dia Mundial da Justiça Social: entenda a importância da data

Nesta terça-feira (20.02), comemora-se o Dia Mundial da Justiça Social, data criada em 2007 pela Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU). A ação pretende propor a reflexão de temas como igualdade de gênero, respeito à diversidade, promoção do trabalho decente e erradicação da pobreza.

A justiça social tem como princípio que todos os indivíduos possuem direitos e deveres semelhantes, incluindo direito à saúde, educação, trabalho e justiça. “Entendemos como função do Estado, e das instituições da sociedade civil como um todo, possibilitar e fortalecer estratégias de combate à desigualdade social e, a partir da coletividade, romper com os ciclos de naturalização da exclusão social e violação dos direitos fundamentais”, afirma Nayara Oliveira, psicóloga do Instituto C.

Para esclarecer o termo e a importância da data, vamos destrinchar aqui a origem do Dia Mundial da Justiça Social, os desafios dentro da sociedade brasileira e como a atuação do Instituto C fortalece cada indivíduo para essa luta. Aqui, você vai encontrar:

  • A origem do Dia Mundial da Justiça Social
  • O que significa justiça social
  • Instituto C como agente da justiça social

A origem do Dia Mundial da Justiça Social

Em 2007, em Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU), foi definido o Dia Mundial da Justiça Social (20 de fevereiro). O objetivo da data é trazer reflexão sobre o tema e promover ações que possam servir de enfrentamento da pobreza, da discriminação, do desemprego e de qualquer outra forma de exclusão ou marginalização.

Em 2023, a ONU apontou um momento de oportunidades no Dia Mundial da Justiça Social, já que, de acordo com o órgão, são mais de 200 milhões de trabalhadores vivendo em pobreza absoluta por causa de crises múltiplas. Entre as causas do retrocesso, estão fatores como impacto do Covid-19, agitação geopolítica, crise econômica e desastres naturais. 

O que significa justiça social

E o que é justiça social? O termo baseia-se nos valores da equidade, igualdade, respeito pela diversidade, acesso à proteção social e aplicação dos direitos humanos em todos os domínios da atividade humana. No entanto, segundo os dados coletados na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD-C), conduzida pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2018, aproximadamente 6,5% da população do Brasil estava vivendo abaixo da linha de pobreza internacional, o que corresponde a cerca de 13,6 milhões de indivíduos.

Um dos resultados do agravamento da pobreza e das disparidades de renda no Brasil é evidenciada pelos dados fornecidos pela Rede Brasileira de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional (Penssan). Em 2020, o país contava com 19 milhões de indivíduos em situação de fome. Comparando com os números de 2018, quando havia 10,3 milhões de pessoas passando fome, percebe-se um acréscimo de 9 milhões nessa condição durante o primeiro ano da pandemia. Isso evidencia um notável aumento da fome no Brasil.

Em suma, a justiça social é uma construção moral e política baseada na igualdade de direitos e na solidariedade coletiva. “É através dela que a gente consegue garantir a equidade e igualdade de oportunidades para os membros da nossa sociedade”, aponta Franciele Fernandes, assistente social do Polo Centro.

Para ela, a justiça social envolve a questão de distribuição justa de recursos, acesso aos serviços básicos e também a eliminação das desigualdades e das discriminações sociais. “Só conseguimos alcançar a justiça social por meio de políticas e práticas que visam reduzir as disparidades sociais. Dessa forma, a gente consegue promover a inclusão social e garantir que todos tenham condições dignas de vida”, diz. 

Instituto C como agente da justiça social

No Instituto C, a justiça social é promovida de maneira transversal. “Desde o momento em que chegamos em um território, ou uma família chega até nós, atuamos para isso. Elas carregam em si uma história singular, mas que também é social, cultural, histórica e economicamente construída e, muitas vezes, construída em cima de uma relação de poder em que uns possuem valor e outros não, atrelado às intersecções de raça, gênero e classe”, explica Nayara.

A partir do momento em que essas famílias se reconhecem como sujeitos de direitos, de maneira equânime, é preciso olhar para suas potências e vulnerabilidades com outro olhar, buscando ativamente que o que está previsto como direitos seja garantido e protegido. “Para que todas as pessoas possam sonhar, viver felizes e com suas relações fortalecidas, é preciso garantir seu acesso à moradia, educação, saúde e trabalho. Para isso, nosso trabalho de base é feito nesse reconhecimento, conhecimento destes direitos e o meio para alcançá-los ou lutar para que sejam concretizados”, diz.

Além da demanda individual de cada família, também são trabalhadas questões que são vivenciadas por todo o território. Com rodas de conversa e atendimentos em grupo, os assuntos podem ser problematizados para que, assim, sejam co-construídas rotas de saída outras que não a naturalização destas questões e a repetição destes ciclos. “A porta de tudo é se sentirem acolhidos, vistos e reconhecidos como dignos e com igualdade de oportunidades. A partir dos atendimentos, como acessar isso e se fortalecer para exercitar sua autonomia com dignidade”, garante Nayara.

Dessa forma, a consequência natural é caminhar rumo à justiça social, tornando famílias não só fortalecidas e autônomas, como também multiplicadoras, alcançando e impactando cada vez mais pessoas.

Institucional

Retrospectiva Instituto C – 2023

Em 2023, o Instituto C completou 12 anos de história – e os motivos para comemorar são vários, vamos relembrar?

Tivemos muitos marcos também em relação aos impactos sociais no ano de 2023 , como a marca de mil famílias atendidas pelos projetos. “Esse é um número muito significativo para nós, pois representa não só o crescimento do nosso trabalho, mas significa mais pessoas sendo transformadas e impactadas pela nossa missão.”, afirma Katia Moretti, coordenadora do Polo Centro.

Paloma Costa, Coordenadora de Comunicação e Parcerias, também celebra ao olhar para o ano que passou: “Foi um ano muito importante e produtivo para o Instituto C, marcado por conquistas significativas, avanços notáveis, além do fortalecimento de parcerias estratégicas que ampliaram nosso impacto e influência na comunidade!”. 

Conquistas e reconhecimentos

Entre os reconhecimentos positivos do Instituto C, há que se destacar o prêmio das 100 Melhores ONGs do Brasil, no qual a organização fez parte pelo sétimo ano consecutivo. “Para nós, é uma responsabilidade nos mantermos entre as melhores. Cada vez mais o prêmio vai se aprimorando e a concorrência aumentando. Então, temos que olhar para dentro para aperfeiçoar ainda mais a nossa transparência e gestão para conseguir estar entre as melhores. E conseguimos”, afirma Paloma.

A expansão para o Guarujá também foi um destaque de 2023. A partir da parceria com a ONG Alimentando o Bem, o Instituto C ampliou sua operação e começou a atuar em uma outra cidade. 

Para Paloma, a novidade é um grande ganho, afinal, foi uma forma de levar a metodologia de atuação do IC para uma comunidade que ainda não tinha esse serviço e em parceria com uma organização local. “Esse modelo reduz o nosso custo de equipe na região e, por outro lado, leva nossa metodologia para uma organização, que já atua na região, para que ela possa fortalecer os serviços oferecidos. É um modelo que poderemos replicar em parceria com outras organizações e em outros locais”, completa.

Saiba mais sobre nossa expansão para o Guarujá, aqui! 

Temos mais motivos para comemorar! 

Em 2023, o Instituto C entrou para o ranking internacional The Dot Good como uma das 50 melhores ONGs do Brasil. “Ele é produzido por uma organização internacional que faz uma avaliação das organizações do Brasil e destaca as que têm maior transparência, qualidade de gestão e impacto social. Foi uma grande conquista”, conta Paloma.

Impacto social

E, mais do que celebrar os prêmios, o impacto social também merece ser comemorado. 

Em 2023, as famílias que passaram pela organização:

Retrospectiva

 

Reflexões e Conquistas

No contexto de crescimento dos atendimentos, em 2023 foi colocado em prática o projeto de pré-atendimento para as famílias que estão na lista de espera para adentrar aos projetos.

A partir de uma preocupação crescente da equipe técnica e da gestão do Instituto, essa iniciativa surgiu com o intuito de garantir informações sobre os direitos (pelo menos os mais básicos) às famílias. “Hoje, temos uma lista de espera grande para participar do projeto, mas desenvolvemos ações de contato para fazer um pré-atendimento com algumas orientações iniciais”, conta Kátia –   que acrescenta que algumas famílias, inclusive, já participaram de rodas de conversas informativas.

Em 2023, 66 famílias encerraram seus ciclos de atendimento no Polo Centro. “Com isso, conseguimos visualizar as conquistas de cada uma delas e os caminhos que puderam trilhar sozinhas. Perceber todo o trabalho que foi desenvolvido ao longo da trajetória da família no projeto é sempre muito emocionante. Nos encerramentos, celebramos juntos todas essas conquistas que elas obtiveram através das orientações, dos encaminhamentos e dos atendimentos”, conta Kátia.

Para ela, 2023 também foi um ano de aprendizado e capacitação para a própria equipe do Instituto C. “Investimos bastante em treinamentos internos e externos, e também em integração da equipe para que a gente possa cada vez mais fortalecer a nossa política de cuidar do cuidador”, finaliza

Tudo isso foi possível graças ao apoio dos nossos doadores, parceiros, voluntários e equipe. O ano de 2023 foi um ano de grandes conquistas e muitas histórias transformadas!

Vídeo de retrospectiva IC – Celebrando as conquistas de 2023

Venha celebrar conosco essas realizações do Instituto C! No nosso vídeo de encerramento, compartilhamos detalhes sobre as conquistas, os marcos sociais e os números impactantes que moldaram o ano de 2023.

Juntos, vamos reviver momentos inspiradores e entender como nossas parcerias estratégicas fortaleceram nosso papel na comunidade. Clique aqui e assista agora e inspire-se no poder da mudança positiva!

Institucional

A jornada das famílias no Instituto C

Atendendo famílias que enfrentam situações de vulnerabilidade social com crianças e adolescentes, o Instituto C tem como foco ajudá-las a conquistar e estabelecer sua independência e autonomia, enquanto ampliam a consciência de seus direitos e responsabilidades.

Para isso, o IC investe recursos para desenvolver capacidades intrínsecas de cada pessoa visando como auxiliá-la na sua transformação em um cidadão, ciente de seus direitos e deveres por meio de acolhimento, orientações, direcionamentos e articulação com a rede socioassistencial. Assim, o Instituto C busca pela transformação social no final da jornada de cada família atendida.

Triagem e plano de atendimento individualizado

As famílias chegam até o Instituto C de forma espontânea, por meio de indicação de outras famílias que já conhecem o projeto ou encaminhados pela rede socioassistencial que as encaminham para a instituição. 

Depois do primeiro contato da família com o Instituto C acontece a triagem, na qual elas passam por uma entrevista para análise socioeconômica e, estando dentro do perfil, são convidadas para iniciar os atendimentos. 

Desde o contato inicial, o olhar é feito de forma totalmente individual, isto é, o cuidado com cada família começa pela formulação de um plano de atendimento específico para ela. Assim, cada família é atendida pelas áreas que precisa, dentro da frequência necessária.

Acompanhamento técnico e atendimentos multidisciplinares

Há sempre um profissional designado para acompanhar cada família, que chamamos de técnico de referência da família, fortalecendo o vínculo da família com o Instituto C e agilizando as resoluções das demandas.

Em dias específicos, as famílias recebem orientações e encaminhamentos nas áreas de assistência social, psicologia, nutrição, educação e geração de renda. Com essa divisão, a família tem mais autonomia para dizer de quais atendimentos quer participar, se aprofundar nos temas e, consequentemente, a eficiência dos atendimentos é ampliada.

Monitoramento e evolução de cada família

Mensalmente, avaliamos a evolução das famílias e a aderência ao plano de ação que traçamos individualmente com cada uma delas. Em média, cada família atendida permanece no Instituto C por um ano e meio. Esse é o tempo médio para que as chefes de família fortaleçam sua autoestima, ampliem sua rede de apoio e tenham domínio da rede socioassistencial para que possam viver com mais autonomia. Assim, ao encerrar seu ciclo no Instituto C, ela dá espaço para que uma nova família também possa ser atendida. 

Polos de atendimento

Hoje são três polos de atendimento do Instituto C, cada um deles com suas especificidades.

Polo Centro

No coração do bairro Vila Buarque em São Paulo encontra-se o Polo Centro, que desempenha o papel de sede do Instituto C. Foi nessa região que começamos a atuar há 12 anos, e onde prototipamos a metodologia usada no Instituto C. 

Inicialmente, atendíamos apenas famílias com crianças que possuíam algum tipo de doença crônica – e até hoje esse segue sendo o perfil das famílias que são atendidas no Polo Centro. 

Em 2012, começamos a realizar uma triagem detalhada com foco na escuta qualificada, definição do plano de trabalho junto e acompanhamento de metas com as famílias atendidas. Esse método foi sendo aprimorado e hoje é replicado em outros 2 polos. 

Polo Zona Norte

Localizado no bairro Vila Palmeiras, em São Paulo, o Polo Zona Norte abriu suas portas em março de 2022. Esse polo proporciona assistência a famílias em situação de vulnerabilidade, acompanhadas por crianças e adolescentes, residentes em comunidades nas proximidades do Polo Zona Norte.

Polo Guarujá

Por fim, em 2023, nasceu o Polo Guarujá – fruto da parceria entre o Instituto C e o Alimentando o Bem. A ONG surgiu no início da pandemia de Covid-19, para ajudar moradores do Perequê que já enfrentavam graves problemas com as fortes chuvas que haviam atingido a região. Desde maio de 2023,  as duas organizações se uniram para implantar a metodologia de atendimento social do Instituto C na região. 

Inicialmente, foi realizado um estudo do território para entender suas singularidades e como atender as demandas das famílias que ali residem. A partir dessa análise, começamos a trabalhar na formação da equipe multidisciplinar e no desenho da metodologia de atendimento das famílias.

Hoje, o Instituto C tem condição de ampliar sua metodologia, sempre com o cuidado de olhar para cada região e entender as suas diferenças e particularidades. Dessa forma, cada vez mais territórios podem ser atendidos e famílias beneficiadas!

InstitucionalServiços IC

ONG – O que é e como funciona?

Ong – O que significa?

Você já parou para pensar em como funciona uma ONG? A sigla, que significa Organização Não Governamental, é uma entidade de caráter privado, sem fins lucrativos e independente do governo que se dedica a causas sociais, culturais, ambientais, humanitárias, educacionais, de saúde, entre outras.

Terceiro Setor 

 Uma ONG compõe o que chamamos de terceiro setor – que são organizações que desenvolvem atividades em favor da sociedade e sem objetivo de lucro. Esse conceito foi criado nos Estados Unidos e define como primeiro setor aquele que é constituído pelo Estado e o segundo setor pelos entes privados que buscam fins lucrativos.

De acordo com Vera Oliveira, Fundadora e Diretora Executiva do Instituto C, o segundo e terceiro setor possuem uma estrutura muito semelhante para o bom funcionamento. “Em termos de estruturação, não existe muita diferença entre uma ONG e uma empresa. O diferencial é o que a gente vende, que no nosso caso é o impacto social”, disse em uma entrevista publicada aqui no blog em maio de 2022.

Inclusive, em 2022, o Instituto C conquistou pela sexta vez consecutiva o prêmio Melhores ONGs, que premia as 100 melhores organizações brasileiras do terceiro setor. Com edições anuais, desde 2017, a celebração já é uma das mais importantes do setor e apenas em 2021 recebeu inscrições de 1033 organizações espalhadas pelo país. Assim, o IC faz parte de um seleto grupo de sete organizações brasileiras a constar na lista das 100 melhores em todas as edições do prêmio.

Como funciona uma ONG?

O funcionamento de uma ONG tem como base mobilizar recursos financeiros, humanos e materiais para alcançar seus objetivos e promover mudanças positivas na sociedade. Geralmente, a renda é obtida por meio de doações, patrocínios e convênios com governos e outras instituições.

Parte importante de uma ONG, claro, é o trabalho voluntário de pessoas comprometidas com suas causas, o que amplia o seu alcance. Porém, para além disso, uma ONG também possui contas a pagar: como impostos, salários, fornecedores e aluguel.

No Instituo C, por exemplo, são quase 30 funcionários que possuem carteira assinada e recebem os benefícios garantidos por lei. Dados do Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (Ipea), mostram que as organizações do ramo empregam, formalmente, 3 milhões de pessoas. 

Uma das fontes de renda mais importantes do Instituto C, por exemplo, é a Nota Fiscal Paulista. Quando você pede o CPF na nota de uma compra qualquer, automaticamente aquele estabelecimento é obrigado a declarar a venda e pagar o imposto para o governo. 

No início, para incentivar o consumidor, o valor gerado em créditos a partir das compras com CPF na nota era relevante. Com o tempo, o governo mudou os parâmetros, beneficiando as ONGs, e diminuiu o valor para o consumidor. Atualmente, a doação via Nota Fiscal Paulista equivale a 16% da receita anual do Instituto C.

Atuação das ONGs

De forma independente, uma ONG busca complementar as ações do governo e trabalhar em áreas onde há demandas sociais não atendidas ou onde é necessária assistência adicional. Os trabalhos são amplos, e abrangem:

  • Assistência social;
  • Educação; 
  • Saúde;
  • Meio ambiente;
  • Direitos humanos;
  • Ajuda humanitária em situações de emergência.

Instituto C – Criança, Cuidado, Cidadão 

Fundado em 2011, o Instituto C nasceu atendendo famílias em situação de vulnerabilidade social com crianças com doenças crônicas ou graves. De lá para cá, os projetos foram expandindo e abraçando mais causas – como, por exemplo, a Primeira Infância, a fim de prevenir riscos no desenvolvimento pleno destas crianças e criando um ambiente favorável com estímulos, proteção e cuidado.

Em 2021, o IC decidiu unir seus três projetos – PAF, Educação em Rede e Primeira Infância – em um grande programa que oferece soluções para as mais diversas demandas sociais de famílias que vivem em situação de vulnerabilidade, a ser ofertado em Polos de Atendimento Social espalhados por São Paulo.

No programa, as famílias são acompanhadas por uma equipe multidisciplinar nas áreas de psicologia, educação, nutrição, geração de renda e serviço social – que buscam soluções para as demandas identificadas, sempre priorizando a conquista da autonomia das famílias.

Importância das ongs

O trabalho das ONGs é essencial por serem agentes de mudança, mobilizando esforços e recursos para causas importantes e, muitas vezes, negligenciadas. Elas complementam o trabalho do governo, atendem a necessidades específicas da sociedade, defendem direitos e contribuem para uma sociedade mais inclusiva, consciente e sustentável.

O Instituto C entrega impacto social, e esse produto é revertido para a sociedade. Todos saem ganhando”, afirmou Vera. 

InstitucionalPremiações

Diversidade, Equidade e Inclusão no Instituto C

O Instituto C tem como missão promover e estimular famílias com crianças e adolescentes em risco social a alcançar o pleno exercício de sua autonomia e cidadania. E, para isso, a diversidade, a equidade e a inclusão estão entre os principais valores praticados não só nos atendimentos e projetos do IC, como também na composição da equipe de funcionários, voluntários e membros do conselho.

Reconhecimentos

E, alguns reconhecimentos mostram que o Instituto C tem percorrido o caminho ideal, como, por exemplo, o Prêmio Melhores ONGs no qual a organização ocupou o pódio da premiação em 2022.

Demos um grande passo, ficamos entre as 3 Melhores ONGS do estado de São Paulo. Estamos muito orgulhosos por essa conquista”, comemorou Vera Oliveira, Diretora Executiva do Instituto C, na época.

Seguindo o mesmo percurso de sucesso, e também em 2022, o Instituto C também foi premiado com dois selos especiais:

  •  Selo de Direitos Humanos e Diversidade na categoria Criança e Adolescente;
  • Selo de Igualdade Racial.

Ambos promovidos pela Secretaria Municipal dos Direitos Humanos.

“Isso tudo faz com que a nossa credibilidade e visibilidade aumente, além de ser uma aprovação valiosa do nosso trabalho”, diz Vera.

Selo Direitos Humanos e Diversidade na categoria Criança e Adolescente

O Selo de Direitos Humanos e Diversidade é organizado pela Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Diversidade. O programa destaca as ações mais representativas de inclusão e diversidade adotadas por diferentes tipos de organizações, em 12 categorias temáticas.

Em novembro de 2022, o Instituto C conquistou o selo na Categoria Criança e Adolescente e, assim, passou a integrar a Rede do Selo, na qual se tem o propósito de trocar experiências e resultados alcançados. Durante o ano, são organizados quatro encontros, virtuais ou presenciais, com esse objetivo.

O Selo possui validade de um ano e, além de ser uma validação importante do trabalho dessas instituições, também é uma forma de inspirar as organizações a aprofundarem suas iniciativas e expandi-las para outras categorias.

Selo Igualdade Racial 

Outro selo conquistado pelo Instituto C foi o de Igualdade Racial, também promovido pela Secretaria Municipal dos Direitos Humanos. Este reconhece instituições privadas cujo quadro de profissionais contratados contemple, ao menos, 20% de pessoas negras, distribuídas em hierarquias e funções.

O objetivo do Selo é incentivar a adoção de políticas afirmativas por meio de cotas no âmbito do trabalho e a promoção da igualdade étnico-racial.

Essa sempre foi uma preocupação do Instituto C quanto à equipe nas contratações”, reforça Vera, que celebra agora a expansão da pauta também para membros do conselho. “Em abril deste ano tivemos a entrada de novos conselheiros e, pela primeira vez, entraram conselheiros negros. Isso é muito importante pois fortalece o nosso compromisso em expandir a igualdade racial em todos os nossos espaços – das famílias atendidas a todas as instâncias da organização”, finaliza a diretora executiva.


Com sua ajuda, podemos continuar levando mais autonomia e qualidade de vida a famílias em vulnerabilidade social. Clique aqui e saiba mais!